Fortaleciendo los Sistemas Familiares a través de la Educación Ética en Portugal

Stories from the Field

Rita PortugalLa GNRC Portugal ha estado implementando el Programa Aprender a Vivir Juntos con familias en el marco de la nueva iniciativa de Arigatou International Ginebra titulada Fortalecimiento de los Sistemas Familiares. Entrevistamos a la Sra Rita Esteves, quien está coordinando el proyecto en Portugal para aprender más sobre las experiencias, desafíos y aprendizajes.

¿Cómo describiría el proceso de implementación que está llevándose a cabo en Portugal en el marco del programa Fortalecer los Sistemas Familiares?

Comenzamos la implementación del Proyecto Piloto de Fortalecer los Sistemas Familiares en tres lugares diferentes con muy diversos contextos. El primero fue la Junta de Freguesia do Bonfim, una institución de gobierno local que apoya a su comunidad gracias a trabajadores sociales y psicólogos que asisten a la población. Trabajamos con once participantes de esta institución.

La segunda institución es la Asociación Católica Internacional al Servicio de la Juventud Femenina (ACISJF), una institución religiosa en la que las mujeres viven temporalmente con sus hijos debido a la falta de alojamiento o a la violencia doméstica. Hemos trabajado con once mujeres.

La tercera institución es Obra de Frei Gil, un centro de cuidados que alberga a niños que han sido temporalmente separados de sus familias biológicas por diversas razones. Los participantes eran cuidadores de estos niños (madres, abuelas y padrastros) y también otros cuidadores que acuden a un centro con el que la institución tiene un acuerdo de colaboración. Trabajamos con trece participantes.

La mayoría de los participantes son madres solteras con niños y otros tutores que se encuentran sin empleo y han tenido malas oportunidades educativas.

Nuestro objetivo principal fue proveer a estas familias con una perspectiva diferente sobre valores y un espacio seguro para pensar y reflexionar sobre su rol como madres o tutores, así como sobre los derechos de los niños y niñas.

SFS Portugal

¿Cómo fueron organizadas las sesiones ?

Todas las sesiones se prepararon utilizando las metodologías y la perspectiva del manual Aprender a Vivir Juntos. Utilizamos un soporte muy dinámico y visual para las sesiones porque muchos de los participantes eran analfabetos, con una educación muy básica y algunos con dificultades cognitivas. Nos centramos en metodologías basadas en la experiencia y basamos nuestro trabajo en la teoría de sistemas ecológicos para el desarrollo de los niños y para trabajar mejor las diferentes dinámicas que afectan a la familia.

¿Cuáles son los resultados que usted y su equipo esperan con esta implementación?

Nuestra expectativa era crear un entorno seguro, diferente de lo que los participantes están acostumbrados, para que pudieran compartir sus más profundos pensamientos y sentirse valorados. También esperamos que las familias se comprometieran en el proceso gracias a las metodologías participativas del manual Aprender a Vivir Juntos, que son muy diferentes de lo que están acostumbrados.

¿Cuáles son las percepciones de los participantes en relación al programa piloto?

Los participantes han expresado que disfrutaron mucho de las sesiones y que se sintieron en confianza para intercambiar ideas, compartir historias y experiencias, para pensar sobre su papel como padres y tutores. Se lamentaron de que el programa terminara y se mostraron disponibles para futuras sesiones.

El programa piloto está finalizando y los hallazgos principales del proceso, incluyendo lo aprendido de los formadores, las observaciones de los participantes, los datos en cuanto al uso del marco educativo y la perspectiva del programa Aprender a Vivir Juntos, se pondrán en común y serán analizados en relación con otros proyectos piloto en Ecuador, India y Estados Unidos. El Consejo Interreligioso de Educación Ética para Niños discutirá los hallazgos en su próxima reunión en agosto.