En las Noticias

Mejorando el Apoyo Psicosocial para las Comunidades Migrantes, Refugiadas y de Acogida en Europa

El segundo webinar de “Solidaridad: un imperativo ético para promover el papel de la educación en la inclusión de migrantes y refugiados en Europa” se llevó a cabo el 21 de abril de 2021 con más de 50 participantes de diferentes campos de trabajo relacionados con la educación.

 

Bajo el título, “Apoyo psicosocial para la resiliencia y el bienestar de los niños y niñas en el contexto de la inclusión de migrantes y refugiados en Europa”, el webinar tuvo como objetivo construir un diálogo, especialmente con respecto a los menores no acompañados. La sesión fue moderada por la Sra. Athanasia Rapti, Trabajadora Social, Supervisora Científica del Refugio de la UAM, SYNYPARXIS.

Durante el webinar, los participantes reflexionaron sobre el papel multifacético del apoyo psicosocial para los niños y niñas como un procedimiento esencial de su transición a la edad adulta y su inclusión sin problemas en las comunicades de acogida en Europa. El apoyo oportuno puede empoderar a los niños y niñas, ayudarlos a desarrollar resiliencia y garantizar su bienestar social, emocional y espiritual. El apoyo psicosocial también puede ayudar a crear entornos de aprendizaje propicios.

"El apoyo psicosocial comprende el apoyo brindado a las víctimas de desastres, catástrofes, violencia y el fomento de la resiliencia, cuyo objetivo es facilitar la reanudación de la vida normal al prevenir las consecuencias a largo plazo de situaciones potencialmente traumáticas", explicó la Sra. Athanasia Kotsiatou, Directora de Servicios Sociales y Legales, SYNYPARXIS.

La Sra. Neelam Fida, Asesora Global de Protección Infantil, Islamic Relief habló sobre la brecha crítica en la respuesta para brindar atención espiritual entre los sobrevivientes de la guerra y la violencia, considerando el daño y el trauma intenso que estos niños y niñas podrían haber experimentado, y el papel esencial que pueden desempeñar los líderes religiosos como proveedores de Primeros Auxilios Psicosociales cuando están preparados con los conocimientos técnicos.

La Sra. Efi Kallou, Educadora, Albergues para menores no acompañados, SYNYPARXIS, hizo una distinción entre integración e inclusión. En la integración, los niños son absorbidos por el sistema educativo general, lo que les ayuda a formar parte de un grupo, pero no les ayuda a conservar su identidad cultural, ya que son ellos los que tienen que adaptarse al sistema existente. La inclusión educa a los niños de una manera que los beneficia a todos, con su participación en el entorno escolar sin tener que perder su identidad cultural.

Los panelistas compartieron buenas prácticas y herramientas para apoyar a las niñas y los niños refugiados y trabajaron con las comunidades de acogida para promover la inclusión. El Sr. Karel Jungheim, especialista en migración de Kerk in Actie, habló sobre su experiencia en los Países Bajos. También destacó cómo la pandemia de Covid-19 ha impactado especialmente a las niñas y niños refugiados, que han tenido dificultades para acceder a la educación en línea durante la cuarentena. Debido a la posición socioeconómica desfavorable de los padres, los niños y niñas refugiados también son más vulnerables a la violencia doméstica.

Después del panel de discusión, los participantes formaron salas de trabajo para discutir reflexiones y recomendaciones sobre desafíos, buenas prácticas y herramientas que se pueden utilizar en el marco del apoyo psicosocial.

El proyecto Solidaridad es una colaboración entre Arigatou International y el Centro de Integración para Trabajadores Migrantes-Programa Ecuménico para Refugiados (KSPM-ERP), cofinanciado por una micro-subvención de Network for Dialogue (N4D) y el Centro de Diálogo KAICIID.

La última sesión se llevará a cabo el 19 de mayo de 2021 sobre el tema “Educación Ética para fomentar el aprendizaje intercultural e interreligioso como un enfoque dialógico para transformar las dinámicas de las comunidades de migrantes, refugiados y de acogida”.

Agradecemos a SYNYPARXIS por su colaboración y a los ponentes por su conversación que invita a la reflexión. También agradecemos su entusiasmo a los participantes, así como a la Red para el Diálogo (N4D) y al Centro de Diálogo KAICIID, sin los cuales este proyecto no hubiera sido posible.

kids playing