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Profesores de educación superior de Argelia, Marruecos y Túnez fueron capacitados en pedagogía transformadora para la construcción de paz y resiliencia y la prevención del extremismo violento

Una segunda ronda de la capacitación avanzada para capacitadores sobre “Diseño y Realización” para profesores de educación superior fue celebrada del 15 al 18 de febrero de 2021. En esta ocasión, el taller se llevó a cabo en los idiomas francés y árabe, llegando a 25 participantes de los países del norte de África: Argelia, Marruecos y Túnez.

Estos talleres en línea son organizados junto con el Instituto Internacional de la UNESCO para Construcción de Capacidades en África (IICBA, por sus siglas en inglés), en el marco del proyecto para la Construcción de Paz y Resiliencia, y la Prevención del Extremismo Violento.

El proyecto está dirigido a apoyar a los países a transmitir en efecto cascada el enfoque de la pedagogía transformativa para la construcción de paz y resiliencia, buscando prevenir el extremismo violento en el norte de África. En este contexto, los participantes trabajaron en sus planes de implementación a nivel nacional, a la vez que fortalecieron sus habilidades para impartir sesiones de capacitación, integrando el enfoque de la pedagogía transformativa.

“Me di cuenta de lo importante que es comprender la violencia y comprender cómo las formas ocultas de violencia pueden afectar a los estudiantes. A veces, como profesor, sientes que has resuelto un conflicto en la escuela entre los alumnos, pero aun así, existe una tensión, y esto se debe a que algunos de los factores estructurales y culturales que causan la violencia están afectando la vida de los alumnos a un nivel más profundo. Ahora me siento más capacitado para comprender estos tipos de violencia”, afirmó un participante de Argelia.

Los participantes tuvieron la oportunidad de trabajar junto con profesores de los otros países participantes y aprender unos de otros. La acción de los estudiantes y cómo fomentarla, fue uno de los temas más discutidos.

“Normalmente, como profesor, tengo el poder en el aula, pero ahora veo cómo el empoderar a los alumnos puede hacer que se sientan más conectados y hacer que el aprendizaje sea más relevante y más cercano a sus necesidades”, compartió un participante de Túnez.

Cada país organizará talleres nacionales de capacitación en marzo de 2021. Algunos serán presenciales y otros virtuales. En algunos países, el efecto de cascada involucrará a las escuelas superiores de formación de maestros, en algunos contextos, escuelas asociadas a la UNESCO, y en algunos casos, beneficiará a los maestros en el campo.

“Ahora veo lo crucial que es apoyar a los estudiantes en la elaboración de proyectos para interactuar con la comunidad, ya me he puesto en contacto con las partes interesadas de mi comunidad y las organizaciones de la sociedad civil para invitarlos a venir y compartir lo que hacen para inspirar a los alumnos y hacer que se sientan más conectados con su comunidad”, dijo un participante de Marruecos.

Arigatou International Ginebra ha trabajado con UNESCO-IICBA desde 2017, proporcionando experiencia técnica. Este proyecto cuenta con el apoyo del Gobierno de Japón y se basa en fases anteriores, incluido el Cuerno de África en 2017, la región del Sahel en 2018 y la Educación Superior en 2019.

Agradecemos a UNESCO-IICBA y al Gobierno de Japón por invitarnos a participar en este proyecto, y a los participantes por su entusiasmo, su motivación y su compromiso para fomentar la paz a través de la educación.