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Cerrando la Brecha de la Educación en India: para los niños y las niñas; por los niños y las niñas

El Parlamento de Niños y Niñas de la India involucró a más de 300 niños y niñas de nueve aldeas en debates para intercambiar ideas sobre lo que se podría hacer para abordar cuestiones relacionadas con la educación, la atención de la salud y los medios de vida. Fueron los cierres masivos de escuelas causados por la pandemia de Covid-19 los que motivaron a los niños y niñas  a decidir soluciones para apoyar el acceso a la educación. Como resultado del cierre de las escuelas y el cambio repentino de la educación a los espacios digitales, los niños y niñas habían descubierto que la mayoría de los estudiantes de las escuelas públicas en las aldeas no podían costear dispositivos digitales y acceso a Internet para seguir asistiendo a clases en línea. Esto los dejó fuera de la educación y del entorno escolar hasta el punto de que los más pequeños incluso comenzaron a olvidar los conceptos básicos del alfabeto y los números.

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El desarrollo docente y el empoderamiento de la juventud para prevenir el extremismo violento en África - Un taller de intercambio de experiencias

Arigatou International - Ginebra participó en un taller de intercambio de experiencias sobre el proyecto: "Empoderamiento de los jóvenes para la construcción de la paz y la resiliencia y la prevención del extremismo violento en los países africanos a través del desarrollo docente", organizado por el Instituto Internacional de la UNESCO para el Desarrollo de Capacidades en África (IICBA), el 29 y 30  de abril de 2019.

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Empoderamiento de la juventud para la resiliencia, la construcción de paz y la prevención del extremismo violento mediante la educación en el Sahel - Una colaboración multilateral

En el marco de su colaboración con la UNESCO, Arigatou International - Ginebra lideró un taller de capacitación sobre cómo integrar pedagogías transformativas en los sistemas de educación como una herramienta para promover la construcción de paz, la resiliencia y la prevención del extremismo violento.

El taller, que fue organizado del 6 al 10 de mayo de 2019 por la Oficina Regional Multisectorial de la UNESCO para África Occidental (región del Sahel) y el Instituto de la Francofonía para la educación y la formación se llevó a cabo en Niamey, Níger, reuniendo a representantes de los Ministerios de Educación Primaria y Secundaria de Burkina Faso, Mali, Níger y Senegal.

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Niños y Niñas de Indonesia y Serbia participan en un tour virtual para reflexionar sobre los impactos de la pandemia de COVID-19

¿Cómo ha impactado la pandemia de Covid-19 en la vida de los niños y niñas de todo el mundo? Trece niños y niñas de dos países, de orígenes culturales y religiosos diferentes se reunieron en línea el 26 de abril de 2021 para responder a esta pregunta y brindar recomendaciones sobre cómo los padres, maestros, gobiernos e instituciones pueden ayudar a los niños y niñas a navegar a través de los desafíos de los tiempos actuales.

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Restaurando y Empoderando a Comunidades en Uganda a través del Aprendizaje Interreligioso y la Colaboración

La Sra. Nageeba Hassan ha estado a la vanguardia de la implementación y capacitación del Programa Aprender a Vivir Juntos en Uganda, llegando a niños, niñas, padres y maestros a través de Restaurando y Empoderando a las Comunidades (REC), una organización que ella cofundó en 2004.

Maestra de profesión, tiene experiencia en los campos del asesoramiento, la crianza positiva, la meditación, la negociación, el diálogo interreligioso y el aprendizaje intercultural. Su arduo trabajo y pasión la han llevado a muchos países, capacitando a maestros y educadores en educación ética para niños y niñas y hablando sobre la colaboración interreligiosa. Su perseverancia e impulso la han ayudado a realizar cambios reales en la vida de muchos niños y niñas en Uganda, sus familias y sus comunidades.

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