Historias de implementación

Contrarrestando la segregación a través de la educación basada en valores en Bosnia y Herzegovina

Desde el 2011, el Programa “Aprender a vivir juntos” (AVJ) ha estado avanzando en Bosnia y Herzegovina bajo el liderazgo de la Sra. Ismeta Salihspahic, Coordinadora local de la Red Global de Religiones a Favor de la Niñez (GNRC), y una de las mayores impulsoras del Programa en el país. En los últimos dos años, el Programa ha llegado a más de 400 estudiantes cada año, en seis escuelas diferentes, fomentando la solidaridad y el entendimiento mutuo entre niños y niñas de diferentes orígenes religiosos, étnicos y culturales.

Dos décadas después del fin de un conflicto violento de larga duración, la Sra. Salihspahić entiende la importancia de la educación basada en valores como una fuerza motriz para lograr la cooperación y el aprendizaje interreligioso e intercultural en un país donde la segregación continúa siendo parte del día a día.

Un ejemplo de los residuos del conflicto es "Dos escuelas bajo un mismo techo", un sistema donde los estudiantes de diferentes grupos étnicos asisten al mismo edificio escolar pero tienen diferentes planes de estudio, usan un lenguaje con términos similares pero diferentes en el fondo e incluso asisten a la escuela en distintos horarios, o usan escaleras e instalaciones separadas. En tal sistema, los niños reciben clases de educación contrastantes. Estas prácticas, aún presentes en algunas escuelas, inculcan la división y los prejuicios étnicos y dificultan la reconciliación.

Es en este contexto que la Sra. Salihspahić ha estado trabajando para generar diálogo y entendimiento dentro del sistema educativo. Como madre de tres hijos, la Sra. Salihspahić puede comprender la urgencia de abordar los problemas de violencia y segregación para mejorar las vidas de los niños y niñas en el país y contribuir a un futuro pacífico.

La Sra. Salihspahić es originaria de Veliko Čajnu, Visoko, Bosnia y Herzegovina. Es profesora de ciencias islámicas y de pedagogía. Trabajó como muallima (árabe para maestra) en la comunidad islámica de Medžlis en Gračanica, y como profesora en la escuela secundaria islámica "Osman ef. Redžović". Actualmente es pedagoga en la escuela primaria Musa Ćazim Ćatić en Veliko Čajno. También se encuentra entre la primera generación de estudiantes de un Máster en "Diálogo interreligioso y construcción de la paz", y es Presidenta de la Asociación de Mujeres de Mozaik para el diálogo interreligioso en familia y sociedad en Veliko Čajno.

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1- Cuéntenos acerca de su trayectoria con “Aprender a vivir juntos”.

A través de mi activismo comunitario, tuve la oportunidad de conocer a muchas personas cuyo trabajo se alinea estrechamente con mis propios valores. En 2012 fui invitada a un seminario de un día en Sarajevo donde conocí a Marta Palma, Coordinadora de GNRC para Europa en ese momento, quien nos hizo conocer el Programa AVJ. Los principios y temas del Programa eran muy cercanos a mis valores, así que decidí familiarizarme más con él, así como con el tema de la educación ética para los niños y las niñas.

En 2012, asistí a un taller básico sobre el AVJ, seguido de un taller avanzado. Dos años después, organicé un taller básico regional y una capacitación avanzada sobre el AVJ para miembros de la GNRC de Serbia, España, Portugal, Montenegro, Rumania, Moldavia y Croacia, y maestros de Bosnia y Herzegovina.

Usé el manual AVJ en talleres con los estudiantes para marcar fechas importantes, como el 21 de septiembre, el Día Internacional de la Paz; 17 de octubre, Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza, y el 20 de noviembre, Día de Oración y Acción por los Niños y las Niñas. Esto ayudó a promover la educación ética en las escuelas y llamó la atención de los maestros sobre el uso del Programa AVJ.

En septiembre de 2018, en cooperación con Arigatou International Ginebra, organizamos un Taller de Capacitación para Facilitadores sobre el AVJ para 22 participantes, incluidos maestros, activistas comunitarios, representantes del sector no gubernamental, comunidades religiosas y jóvenes. Pretendíamos crear una red de personas que podrían utilizar la metodología AVJ en su trabajo.

BH worksop 2018Taller de facilitadores de “Aprender a vivir juntos” en Sarajevo (2018)

2- ¿Cuáles cree que fueron los principales aprendizajes por parte de los participantes?

Los participantes de este taller de capacitación provenían de diferentes organizaciones y se encontraban trabajando formal o informalmente con niños y niñas. Fue interesante observar que, independientemente de la organización de la que provenían, los participantes querían dominar la metodología AVJ. Una de las fortalezas de la capacitación fue el intercambio de experiencias a través de talleres y la discusión del tema de la educación ética.

Los educadores mencionaron el acoso escolar, la presión entre pares y la violencia en la familia como una práctica de crianza de los hijos, y cómo el crecer en una sociedad post- conflicto influye en la forma en que los estudiantes interactúan entre sí, como algunos de los principales desafíos que enfrenta la sociedad.

3- ¿Qué otros temas está tratando de abordar mediante la introducción de AVJ en Bosnia y Herzegovina?

Queremos contribuir a reducir la violencia entre los estudiantes y promover el reconocimiento de que nuestras diferencias pueden usarse como un recurso para la acción conjunta y pueden ayudar a mejorar el desarrollo de nuestros niños y niñas.

4- ¿Cómo el manual AVJ se constituye en una herramienta valiosa para los maestros y cuál cree usted que puede ser el beneficio de introducirlo en las escuelas?

El Programa AVJ es una herramienta muy valiosa para los maestros porque los ayuda a familiarizarse con sus cualidades y fortalezas, para entender las diferencias como una ventaja en la construcción de relaciones y apoyarse mutuamente para superar obstáculos. Ayuda a los maestros a fortalecer su confianza en los estudiantes y los alienta a participar activamente en su trabajo.

El Programa tiene una dimensión de paz muy fuerte que, en el período de crecimiento, es importante para superar las emociones negativas cuando uno puede tener diferentes valores y opiniones a los de otras personas. El AVJ tiene objetivos claramente definidos que guían a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad positiva.

BH PanamaSra. Salihspahić en el Quinto Foro de la GNRC en Panamá, junto con dos niñas de la GNRC, la Sra. Saydoon Nisa Sayed, y la Sra. Amina Zvonimira Jakic, ambas Capacitadoras de AVJ de Sudáfrica, y Bosnia y Herzegovina.

La Sra. Salihspahić y sus colegas han hecho de la participación infantil una prioridad, promoviendo el pensamiento crítico y las habilidades de liderazgo entre sus estudiantes, logrando resultados remarcables.

Después de implementar el Programa con estudiantes, algunos de ellos fueron invitados a participar en un Taller de Capacitación para Facilitadores, junto con maestros, psicólogos y sociólogos, con el objetivo de estar equipados para llevar a cabo programas de educación ética con niños y niñas. Este es el caso de Asja y Lamija, dos líderes juveniles de Mozaik que han sido muy activas en la realización de actividades de AVJ con otros estudiantes. Además, han participado en diversas actividades organizadas por Arigatou International y la GNRC.

Desde que se convirtió en facilitadora del AVJ en 2018, Asja (17) ha participado en diferentes actividades organizadas por Arigatou International relacionadas con la educación ética y la colaboración interreligiosa. Estos incluyen el Día Mundial para la Oración y la Acción, y la Campaña Global "Fe en Acción por la Niñez", en la que envía un mensaje para apoyar a los niños, niñas y jóvenes durante la pandemia de Covid-19. También ha implementado el Programa con niños y niñas.

“Es un honor para mí poder ayudar a los niños y niñas de cualquier manera posible y velar por sus derechos, porque si hay algo que los jóvenes como yo pueden hacer para promover el bien, es ayudar a alguien que pueda cambiar el mundo algún día, ¡pero juntos!” declaró Asja.

Lamija (19), también participó en "Fe en Acción por la Niñez", enviando un mensaje en video. Antes de eso, fue invitada a Ginebra, Suiza, para pronunciar un discurso en el lanzamiento de "Fe y Derechos de la Niñez: Estudio Multirreligioso acerca de la Convención sobre los Derechos del Niño". En su discurso, proporcionó recomendaciones para llevar el Estudio a la acción e identificó formas de fortalecer las colaboraciones interreligiosas en su comunidad, particularmente entre musulmanes y cristianos, como parte de los esfuerzos para construir la cohesión en las sociedades después del conflicto.

“Este estudio puede ayudarnos a conectarnos con nuestros líderes religiosos. Nos alienta a abogar por nuestros derechos en nuestras escuelas, a crear consciencia a través de talleres, por ejemplo, y a informar cuándo se violan nuestros derechos. Nos ayuda a saber que no estamos solos en todo esto y que tenemos a alguien en quien confiar”, dijo Lamija.

Agradecemos a la Sra. Salihspahić por concedernos esta entrevista y por su destacado liderazgo en la promoción de una educación de calidad para niños, niñas y jóvenes con el apoyo de la GNRC y la Asociación de Mujeres de Mozaik para el Diálogo Interreligioso en Familia y Sociedad en Veliko Čajno. Sus esfuerzos han marcado la diferencia en la vida de muchos estudiantes en su país, y su trabajo es una contribución activa para lograr la paz.

BH LamijaEl Sr. Hironari Miyamoto, Gerente de Operaciones de la Sede en Arigatou International, junto con la Sra. Ismeta Salihspahić y la Sra. Lamija Hasimovic, en el lanzamiento de Fe y Derechos de la Niñez: Estudio Multirreligioso acerca de la Convención sobre los Derechos del Niño, en Ginebra, Suiza.